Den här boken utforskar hur generativ AI, använd på ett genomtänkt sätt, kan bli en kraft för att förbättra skolan och stödja det kompensatoriska uppdraget som skollagen föreskriver.

I takt med att debatten breddas, från farhågor om fusk till mer konstruktiva frågor, blir det avgörande att reflektera över den roll AI spelar i skolan. Det är ingen idé att ställa sig frågan om AI ska vara en del av skolan, för AI är redan det. Istället borde didaktikens grundläggande frågor – när, varför, hur och vad – stå i centrum för debatten. Ambitionen måste vara att AI ska fungera som ett pedagogiskt verktyg som främjar lärande och utveckling, snarare än en genväg till enkla lösningar.

Boken är tänkt att vara en vägledning i hur lärare kan balansera AI med traditionella undervisningsmetoder för att skapa en lärmiljö som både utnyttjar teknikens möjligheter och främjar djupare förståelse och varaktig kunskap. Författarna ger gott om exempel på hur AI kan användas i undervisningen, men också för att avlasta lärare och skapa mer utrymme för pedagogisk kreativitet.

Sagt om boken

"Med AI som stöd är lättsamt och initierat skriven med tänkvärda resonemang med många bra idéer och tankar och en verklighetsförankrad kunskap. Ett alldeles ypperligt tillskott i kunskapsområdet om AI-tekniken och dess växande del och användbarhet i skolans värld. Boken kan rekommenderas för alla som är intresserade av ämnet i allmänhet samt förstås inte minst alla som är verksamma inom skolan/undervisning på ett eller annat sätt. Den passar förstås också utmärkt som läromedel inom lärar- och skolledarutbildningar."

Henric Ahlgren, lektör, BTJ-häftet nr 5, 2025.

Om författarna

Joel Rangsjö och Jonatan Tensetti, bokens huvudförfattare, har båda en bakgrund som språklärare och it-pedagoger.

Medförfattare till boken är Kristina Alexanderson på Internetstiftelsen, en av Sveriges ledande experter kring skolors digitala kompetens, och Elin Ericsson, universitetslektor i tillämpad it inom lärande vid Göteborgs universitet.

Den här boken utforskar hur generativ AI, använd på ett genomtänkt sätt, kan bli en kraft för att förbättra skolan och stödja det kompensatoriska uppdraget som skollagen föreskriver.

I takt med att debatten breddas, från farhågor om fusk till mer konstruktiva frågor, blir det avgörande att reflektera över den roll AI spelar i skolan. Det är ingen idé att ställa sig frågan om AI ska vara en del av skolan, för AI är redan det. Istället borde didaktikens grundläggande frågor – när, varför, hur och vad – stå i centrum för debatten. Ambitionen måste vara att AI ska fungera som ett pedagogiskt verktyg som främjar lärande och utveckling, snarare än en genväg till enkla lösningar.

Boken är tänkt att vara en vägledning i hur lärare kan balansera AI med traditionella undervisningsmetoder för att skapa en lärmiljö som både utnyttjar teknikens möjligheter och främjar djupare förståelse och varaktig kunskap. Författarna ger gott om exempel på hur AI kan användas i undervisningen, men också för att avlasta lärare och skapa mer utrymme för pedagogisk kreativitet.

Sagt om boken

"Med AI som stöd är lättsamt och initierat skriven med tänkvärda resonemang med många bra idéer och tankar och en verklighetsförankrad kunskap. Ett alldeles ypperligt tillskott i kunskapsområdet om AI-tekniken och dess växande del och användbarhet i skolans värld. Boken kan rekommenderas för alla som är intresserade av ämnet i allmänhet samt förstås inte minst alla som är verksamma inom skolan/undervisning på ett eller annat sätt. Den passar förstås också utmärkt som läromedel inom lärar- och skolledarutbildningar."

Henric Ahlgren, lektör, BTJ-häftet nr 5, 2025.

Om författarna

Joel Rangsjö och Jonatan Tensetti, bokens huvudförfattare, har båda en bakgrund som språklärare och it-pedagoger.

Medförfattare till boken är Kristina Alexanderson på Internetstiftelsen, en av Sveriges ledande experter kring skolors digitala kompetens, och Elin Ericsson, universitetslektor i tillämpad it inom lärande vid Göteborgs universitet.

Den här boken utforskar hur generativ AI, använd på ett genomtänkt sätt, kan bli en kraft för att förbättra skolan och stödja det kompensatoriska uppdraget som skollagen föreskriver.

I takt med att debatten breddas, från farhågor om fusk till mer konstruktiva frågor, blir det avgörande att reflektera över den roll AI spelar i skolan. Det är ingen idé att ställa sig frågan om AI ska vara en del av skolan, för AI är redan det. Istället borde didaktikens grundläggande frågor – när, varför, hur och vad – stå i centrum för debatten. Ambitionen måste vara att AI ska fungera som ett pedagogiskt verktyg som främjar lärande och utveckling, snarare än en genväg till enkla lösningar.

Boken är tänkt att vara en vägledning i hur lärare kan balansera AI med traditionella undervisningsmetoder för att skapa en lärmiljö som både utnyttjar teknikens möjligheter och främjar djupare förståelse och varaktig kunskap. Författarna ger gott om exempel på hur AI kan användas i undervisningen, men också för att avlasta lärare och skapa mer utrymme för pedagogisk kreativitet.

Sagt om boken

"Med AI som stöd är lättsamt och initierat skriven med tänkvärda resonemang med många bra idéer och tankar och en verklighetsförankrad kunskap. Ett alldeles ypperligt tillskott i kunskapsområdet om AI-tekniken och dess växande del och användbarhet i skolans värld. Boken kan rekommenderas för alla som är intresserade av ämnet i allmänhet samt förstås inte minst alla som är verksamma inom skolan/undervisning på ett eller annat sätt. Den passar förstås också utmärkt som läromedel inom lärar- och skolledarutbildningar."

Henric Ahlgren, lektör, BTJ-häftet nr 5, 2025.

Om författarna

Joel Rangsjö och Jonatan Tensetti, bokens huvudförfattare, har båda en bakgrund som språklärare och it-pedagoger.

Medförfattare till boken är Kristina Alexanderson på Internetstiftelsen, en av Sveriges ledande experter kring skolors digitala kompetens, och Elin Ericsson, universitetslektor i tillämpad it inom lärande vid Göteborgs universitet.