Literatur im raumlichen und zeitlichen Kontext am Beispiel Hermann Hesses Unterm Rad

Examensarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Deutsch - Pdagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,5, Staatliches Seminar fr Didaktik und Lehrerbildung (Gymnasien) in Karlsruhe (Fachbereich Deutsch), Sprache: Deutsch, Abstract: Wenn ich als Dichter vom Wald oder vom Flu, vom Wiesental, vom Kastanienschatten oder Tannenduft spreche, so ist es der Wald um Calw, ist es die Calwer Nagold, sind es die Tannenwlder und Kastanien von Calw, die gemeint sind, und auch Marktplatz, Brcke und Kapelle, Bischofsstrae und Ledergasse, Brhl und Hirsauer Wiesenweg sind berall in meinen Bchern wiederzuerkennen, denn alle diese Bilder haben einst dem Knaben als Urbilder Hilfe geleistet. Diesen Bildern bin ich zeitlebens treu und dankbar geblieben, sie haben mich und mein Weltbild formen helfen und sie leuchten mir heute noch inniger und schner als je in der Jugendzeit. (Hermann Hesse 1949)

Hesses Unterm Rad" trgt stark autobiographische Zge und steckt voller detaillierter Beschreibungen der einzelnen Schaupltze, die weitgehend den Lebensstationen und -situationen des Autors entsprechen. So bekommt die Lektre eine zustzliche Funktion, nmlich die der Historie und Geographie. Literatur ist nichts Losgelstes, sondern sie entsteht immer an bestimmten Orten und zu bestimmten Zeiten. Fast immer flieen diese Komponenten in das Werk mit ein, je nach Autor in unterschiedlicher Ausprgung.
Das Ziel war eine Unterrichtseinheit zur allbekannten Schullektre Hesses genau vor diesem Hintergrund zu planen und durchzufhren und damit Literatur nicht nur verstndlich, sondern auch (be-) greifbar zu machen. Hierbei spielten neben der klassischen Erarbeitung des Textes unter anderem folgende Fragen eine Rolle:

Wie war das Leben damals im Kloster oder in der Schule? Welche gesellschaftlichen Rahmenbedingungen gab es? Was ist heute anders? Gibt es etwas, das genauso geblieben und somit bertragbar ist? Wie wrde man heute hande