Le développement d'aspects phonético-phonologiques du francais chez des enfants bilingues simultanés et successifs

Certaines recherches ont suggéré une différence entre l"acquisition d"une
première langue (L1) et celle d"une langue seconde (L2) à l"âge adulte.
L"une des questions débattues dans ce domaine est de savoir quand et
pourquoi s"arrête l"acquisition du type L1 et quand commence
l"acquisition du type L2 adulte. Dans ce débat, un troisième mode
d"acquisition, enfant L2 ou bilinguisme successif précoce, a été avancé.
Celui-ci se caractériserait par un développement présentant des
ressemblances à la fois avec l"acquisition L1 et avec l"acquisition L2
adulte. Jusqu"alors, ce mode d"acquisition a surtout été étudié dans le
domaine de la morpho-syntaxe. C"est pourquoi cette thèse propose de
tourner le regard vers le développement phonologique.
La présente thèse décrit les développements du Voice Onset Time
(VOT) et de la liaison chez des enfants bilingues simultanés et successifs
(français-suédois) et les compare aux développements des mêmes
phénomènes chez des enfants francophones monolingues. À partir d"un
corpus longitudinal, nous suivons le développement phonologique de
huit enfants pendant environ deux ans et demi, de trois à six ans. Alors
que la liaison est analysée en français uniquement, l"analyse du VOT
porte sur les deux langues des bilingues.
Le développement des bilingues successifs indique un état initial
similaire à celui que les recherches précédentes ont observé chez des
apprenants adultes de français L2. Cependant, à la différence de ces
derniers, les enfants bilingues successifs se rapprochent progressivement
au système phonologique des bilingues simultanés et des monolingues.
Ainsi, le développement des bilingues successifs de cette étude
s"alignerait avec l"idée d"un mode d"acquisition présentant des
ressemblances à la fois avec l"acquisition L1 et L2 adulte.