Die AutorinClaudia Klektau war Fachberaterin und Fachbereichsleiterin für Kindertageseinrichtungen. Seit 2016 ist sie als Lehrkraft für besondere Aufgaben im Arbeitsbereich "Heterogenität und Inklusion" am Zentrum für Lehrer*innenbildung der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg tätig.
Einleitung.- Institutionelle Lern- und Bildungsprozesse im Übergang vom Kindergarten in die Grundschule.- Die Lernwerkstatt als Ort des Lernens im Übergang vom Kindergarten zur Grundschule.- Zum Forschungsdesign der vorliegenden Studie.- Rekonstruktion der Fälle.- Fallübergreifende Analyse.- Zusammenfassung und Ausblick.- Literaturverzeichnis.