Informelles Lernen im Sport

Prof. Dr. Nils Neuber ist Leiter des Arbeitsbereichs „Bildung und Unterricht im Sport“ am Institut für Sportwissenschaft der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster.

• Informelles Lernen im Sport – ein vernachlässigtes Feld der Bildungsdebatte.- Informelles Lernen im Sport – ein vernachlässigtes Feld der Bildungsdebatte.- Perspektiven der allgemeinen Jugendforschung.- Zur Bedeutung informellen Lernens.- Informelles Lernen im Jugendalter.- Informelle Bildung als Raumaneignung.- Perspektiven der sportwissenschaftlichen Jugendforschung.- Bildung im außerschulischen Sport.- Bewegung, Bildung und Identitätsentwicklung im Kindes- und Jugendalter.- Bildung, Zivilgesellschaft und organisierter Sport – Engagementpolitische Reflexionen zu einem bildungspluralistischen Arrangement.- Empirische Studien.- Informelles Lernen im Ganztag – eine sportpädagogische Studie zur sozialräumlichen Aneignung von Schulhöfen.- Informelles Lernen im Schulsport – eine Studie zur Partizipation von Sporthelferinnen und Sporthelfern.- Bildungschancen in der Kinder- und Jugendarbeit – eine Studie zum informellen Lernen im Sportverein.- Situationen und Kontexte des informellen Lernens in Vereinen – Ergebnisse einer empirischen Studie.- Kompetenzerwerb zum und durch Bürgerengagement – eine Studie zur Gruppenhelfer-Ausbildung im Sport.- Formelle Bildung im Kinder- und Jugendsport – Evaluation des Förderkonzepts „Psychosoziale Ressourcen im Sport“.- Informelles Lernen im selbstorganisierten Sport – eine Studie zur sozialen Regulierung informeller Sportgruppen im Jugendalter.

"Mancherorts scheint sich immer noch die Vorstellung zu halten, dass Bildung und Sport nicht recht zusammenpassen - der Band überzeugt [...] aber durch seine theoretischen Grundlagen und mit seinen empirischen Befunden aus neueren Studien vom Gegenteil. Das allein macht ihn schon lesenswert." www.germanroadraces.de, 11.08.2011"Die produktive Verknüpfung von formalem Lernen mit non-formalem Lernen und/oder informellem Lernen verlangt von allen in Bildungsprozessen mitwirkenden Institutionen eine erhebliche und dauerhafte Anstrengung. Die vorgelegte Schrift gibt eine Fülle von Anregungen und macht Mut, diese große Aufgabe anzugehen." Amtsblatt Rheinland-Pfalz, 23.05.2011