Informatikunterricht planen und durchführen

Nyhet

Häftad, Tyska, 2026

Av Werner Hartmann, Stefanie Jäckel, Myke Näf, Raimond Reichert

959 kr

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Häftad

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Was soll im Informatikunterricht gelehrt werden und wie? Illustriert an konkreten Beispielen wird auf zentrale Aspekte bei der Planung und Durchführung von Informatikunterricht eingegangen: Auswahl von Unterrichtsinhalten, Gewichtung von Konzept- und Produktwissen, geeignete Unterrichtsmethoden bei heterogenen Vorkenntnissen der Lernenden, Unterrichtstechniken zur Motivation und Veranschaulichung und Gestaltung von praktischen Übungen.Das gut lesbare und praxisorientierte Open Access Buch richtet sich an Informatiklehrkräfte, Informatikkursleitende sowie Lehramtsstudierende.

Produktinformation

Utgivningsdatum2026-05-23
Mått155 x 235 x undefined mm
FormatHäftad
SpråkTyska
SerieeXamen.press
Upplaga2
FörlagSpringer Fachmedien Wiesbaden
ISBN9783662727850

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Werner Hartmann, Pädagogische Hochschule Schwyz. Informatikunterricht muss fundiert, aber auch attraktiv seinStefanie Jäckel, Universität Jena. Praxis, Motivation und gesellschaftliche Perspektiven prägen ihren Zugang zum Informatikunterricht.Myke Näf, Zürich. In seinem unternehmerischen Schaffen stets auf der Suche nach dem Kern der Dinge.Raimond Reichert, Zürich. Vermittelt auch komplexe Software-Anforderungen einfachverständlich.

Vorwort Teil 1: Einordnung1. Informatikunterricht hat Informatik als Gegenstand2. Charakteristik des Informatikunterrichts Teil 2: Unterrichtsinhalte3. Einleitung 4. Fachsystematische Strukturierung 5. Fundamentale Ideen 6. Konzept- und Produktwissen Teil 3: Unterrichtsvorbereitung 7. Zielgruppengerechte Zugänge 8. Unterrichtsplanung 9. Planung von Informatikschulungen Teil 4: Unterrichtsmethoden10. Unterrichtsmethoden 11. Lernaufgaben 12. Puzzle-Methode 13. Pair Learning 14. Rollenspiele 15. Leitprogramme 16. Entdeckendes Lernen 17. Projektunterricht Teil 5: Unterrichtstechniken 18. Motivierungen19. Advance Organizer20. Repräsentationstrias 21. Visualisierungen und Simulationen 22. Erst lesen, dann schreiben Teil 6. Unterrichtsdurchführung 23. Auswahl digitaler Werkzeuge 24. Entspannter unterrichten25. Mit Fehlern umgehen 26. Fallstricke beim Prüfen