Ethnische Differenzierung in der deutschen Grundschule

Viele gro angelegte Studien haben wiederholt belegt, wie potenziell ausschlieend das deutsche Schulsystem ist. Leidtragende sind nicht nur sozial schwache Kinder sondern auch eine stetig wachsende Schlerpopulation mit Migrationshintergrund.
Erklrungen fr die schulischen Problemlagen von Migrantenkindern werden in der ffentlichen Diskussion bevorzugt in den Defiziten der Betroffenen und in ihrem familiren und kulturellen Milieu gesucht. Im vorliegenden Buch wird ihre prekre Bildungssituation aus einer anderen Sichtweise beleuchtet und die Institution Schule als Verursacher von ethnischer Differenz in den Fokus gestellt.
Die deutsche Grundschule wird auf ihre Funktionsweise und ihre strukturellen und organisatorischen Handlungsablufe untersucht, welche ethnische Selektionsprozesse einleiten, legitimieren und aufrechterhalten.
Es werden gngige Mechanismen und Praktiken institutioneller Diskriminierung und ihre schdigende Wirkung auf die wichtigen Entscheidungsstufen der Grundschule herausgearbeitet, analysiert und bewertet.
Abschlieend zeigt der Autor bildungspolitische und pdagogische Handlungsalternativen auf.