Erfolgreicher Unterricht ist planbar

Das Grundlagenwerk stellt die Frage, welche unterrichtlichen Ausrichtungen bei verschiedenen Lernvoraussetzungen erfolgswirksam sind, ins Zentrum der Untersuchung.
Erfolgreicher Unterricht hngt von vielen Variablen ab, diese werden erlutert. Im Fokus steht jedoch die von den Lehrkrften zu beeinflussende Entscheidung der richtigen Methodenwahl. In dieser Studie wird zwischen einer expositorischen Unterrichtsausrichtung auf der einen Seite und einer handlungsorientierten Gestaltung des Unterrichts auf der anderen Seite unterschieden, die als kontrre Punkte auf einem Kontinuum stehen. Zum einen werden, bersichtlich und prgnant, theoretisch die relevantesten Studien und deren Ergebnisse zum Thema Unterrichtswirksamkeit zusammengetragen, zum anderen illustriert ein konomisches Experiment, das in einer Lerngruppe einer berufsvorbereitenden Bildungsmanahme durchgefhrt wurde, die Outcomes dieser zwei kontrren Anstze hinsichtlich kognitivem Kompetenzzuwachs und motivationalen Einstellungen zu konomischen Themen.
Der Aufbau und die Themensetzung dieser Studie sind so gewhlt, dass diese als konzeptionelles Nachschlagewerk im Rahmen der Planung von Lernprozessen hilfreich Verwendung finden kann und somit eine Vorarbeit leistet, auf deren Grundlage Unterrichtsplanungen erfolgreich erfolgen knnen.