Einfluss der Peergroup auf schulische Bildungsbiografien. Zum Projekt Peergroup und schulische Selektion von Kruger et al.

Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Pdagogik - Schulpdagogik, Note: 1,3, Universitt Vechta; frher Hochschule Vechta (ISBS - Institut fr soziale Arbeit, Bildungs- und Sportwissenschaften), Veranstaltung: BWM-2: Erziehungs- und Bildungsprozesse in Schule, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Ausarbeitung setzt sich nher mit dem Thema Einfluss der Peergroup auf schulische Bildungsbiografien" auseinander. Die Grundlage stellt das auf sechs Jahre angelegte Projekt Peergroup und schulische Selektion" von Krger et al. dar.
Die Ausarbeitung beginnt mit einer theoretischen Annherung, in der die Begriffe Peergroup, Peer-Beziehung und Peer-Orientierung geklrt werden. Anschlieend wird das Projekt nher vorgestellt. Es wird dabei auf die theoretischen und methodischen Anstze sowie auf die Ziele Bezug genommen. Daran anknpfend wird auf das Fallportrt Tim Hoogland" eingegangen, das eines von vielen herausgearbeiteten Fallportrts darstellt. Anhand diesem wurden Aussagen ber den Stellenwert von schulischen und auerschulischen Peereinbindungen und -aktivitten fr schulisch erfolgreiche beziehungsweise schulisch weniger erfolgreiche Bildungsbiografien herausgearbeitet und in allgemeinen Mustern festgehalten, die ebenfalls erlutert werden. Vor der abschlieenden Diskussion ber mgliche Implikationen fr die Unterrichtspraxis werden die Muster der ersten Erhebungsphase den Mustern der zweiten Phase gegenbergestellt und so die Vernderungen der Einflsse von Peergroups verdeutlicht.