Prof. Dr. Jürgen Roth, Universität Koblenz-Landau, Didaktik der Mathematik (Sekundarstufen)Dr. Michael Baum, IPN – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, Didaktik der ChemieProf. Dr. Katja Eilerts, Humboldt-Universität zu Berlin, Mathematik in der PrimarstufeApl. Prof. Dr. Gabriele Hornung, Technische Universität Kaiserslautern, Fachbereich ChemieProf. Dr. Thomas Trefzger, Julius-Maximilians-Universität Würzburg, Lehrstuhl für Physik und ihre Didaktik

• Die Zukunft des MINT-Lernens - Herausforderungen und Lösungsansätze.- Critical Thinking - Gelegenheit für MINT-Lernen in der Zukunft?- Die Zukunft des MINT-Unterrichts aus der Perspektive der Schulpraxis.- Entwicklung von Lernumgebungen zum Computational Thinking im Mathematikunterricht und ihr Einsatz in Lehrkräftefortbildungen.- Eine Untersuchung der Selbstwirksamkeitserwartung von Lehramtsstudierenden bezogen auf den Einsatz digitaler Technologien im Mathematikunterricht aus Perspektive der Control-Value Theory.- Untersuchung von Usability und  Design von Online-Lernplattformen am Beispiel des Video-Analysetools ViviAn.- Ein Beispielansatz zur Vermittlung von digitaler Kompetenz im MINT-Lehramtsstudium.- Fähigkeit zur Beurteilung dynamischer Arbeitsblätter - Wie lässt sie sich fördern?- Digitale Lernangebote selbst gestalten.- Vorbereitung auf ein Physiklehren in der digitalen Welt: Weiterentwicklung eines lehramtsspezifischen Elektronikpraktikums.- Blickdatenanalyse bei der Interpretation linearer Graphen im mathematischen und physikalischen Kontext.- Erste Schritte zur automatisierten Generation von Items in einem webbasierten Tracingsystem.- Feedbackorientierte Lernumgebungen zur Gestaltung offener Aufgabenstellungen mit Machine Learning, AR und 3D-Druck.- Glossar.

Prof. Dr. Jürgen Roth, Universität Koblenz-Landau, Didaktik der Mathematik (Sekundarstufen)Dr. Michael Baum, IPN – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, Didaktik der ChemieProf. Dr. Katja Eilerts, Humboldt-Universität zu Berlin, Mathematik in der PrimarstufeApl. Prof. Dr. Gabriele Hornung, Technische Universität Kaiserslautern, Fachbereich ChemieProf. Dr. Thomas Trefzger, Julius-Maximilians-Universität Würzburg, Lehrstuhl für Physik und ihre Didaktik

• Die Zukunft des MINT-Lernens - Herausforderungen und Lösungsansätze.- Critical Thinking - Gelegenheit für MINT-Lernen in der Zukunft?- Die Zukunft des MINT-Unterrichts aus der Perspektive der Schulpraxis.- Entwicklung von Lernumgebungen zum Computational Thinking im Mathematikunterricht und ihr Einsatz in Lehrkräftefortbildungen.- Eine Untersuchung der Selbstwirksamkeitserwartung von Lehramtsstudierenden bezogen auf den Einsatz digitaler Technologien im Mathematikunterricht aus Perspektive der Control-Value Theory.- Untersuchung von Usability und  Design von Online-Lernplattformen am Beispiel des Video-Analysetools ViviAn.- Ein Beispielansatz zur Vermittlung von digitaler Kompetenz im MINT-Lehramtsstudium.- Fähigkeit zur Beurteilung dynamischer Arbeitsblätter - Wie lässt sie sich fördern?- Digitale Lernangebote selbst gestalten.- Vorbereitung auf ein Physiklehren in der digitalen Welt: Weiterentwicklung eines lehramtsspezifischen Elektronikpraktikums.- Blickdatenanalyse bei der Interpretation linearer Graphen im mathematischen und physikalischen Kontext.- Erste Schritte zur automatisierten Generation von Items in einem webbasierten Tracingsystem.- Feedbackorientierte Lernumgebungen zur Gestaltung offener Aufgabenstellungen mit Machine Learning, AR und 3D-Druck.- Glossar.

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