Conflicts in Interreligious Education

Die Studie beschftigt sich mit Konflikten und Spannungsfeldern, die in interreligisen Bildungsprozessen im deutschsprachigen Kontext (sterreich) in schulischen und universitren Kontexten auftreten knnen. Dies ist zugleich eine Neuheit und ein Wagnis. Eine Neuheit deshalb, weil zwar gegenwrtig viel ber Interreligiositt gesprochen wird, es aber an Forschung zu interreligisen Kooperationen in der religionspdagogischen und religionsdidaktischen Praxis sowie insbesondere an empirischen Studien mangelt. Ein Wagnis ist das Buch deshalb, da Konflikte, Probleme, Meinungsverschiedenheiten oder Unstimmigkeiten, die in interreligisen Bildungssettings auftreten, nur selten in den Mittelpunkt gerckt werden. Es scheint vielmehr eine Art Unbehagen oder Zgerlichkeit zu bestehen, sich mit diesen Fragen auseinanderzusetzen. Unsere empirische Analyse widmet sich daher explizit auftretenden Konflikten und Konfliktdynamiken in interreligisen Bildungsprozessen und bercksichtigt die Perspektiven von etablierten Religionslehrer/-innen, Schler/-innen, angehenden Religionslehrer/-innen (Studierende) sowie Universittsdozent/-innen. Auf dieser Basis werden wegweisende religionspdagogische Einsichten und praktische Perspektiven in unterschiedlichen Bildungssettings formuliert, um die interreligise Zusammenarbeit in Zukunft zu strken und zu verbessern.