Bildungsarbeit in Kindertageseinrichtungen

Kindertageseinrichtungen mssen sich an die vernderten Lebensbedingungen der Kinder anpassen, deshalb verndern sich ihre Bildungs- und Erziehungsplne. Der funktionsorientierte und der situationsorientierte Ansatz sind dabei zwei signifikante Anstze, die in den 70er Jahren aus der Bildungsreform entstanden sind. Sie werden in der vorliegenden Studie erlutert und gegenbergestellt, da der situationsorientierte Ansatz noch heute in der aktuellen Diskussion Einfluss auf die neuen Bildungs- und Erziehungsplne hat. Zudem wird der Bildungsauftrag der Kindertageseinrichtungen anhand der rechtlichen Grundlagen dargelegt, bevor die Bildungsarbeit genauer betrachtet wird.