Bildung und Wissenschaft als Standortfaktoren

Wir leben in einer 'Wissensgesellschaft'. Kreativitt, synthetisierende Kraft des Wissens sowie die Idee der Bildung wren daher als Ausgangspunkte fr die Reform des Bildungswesens in Deutschland und Europa zu erwarten. Statt dessen werden Hochschulen den Funktionsbedingungen eines Wirtschaftsunternehmens unterworfen und in den Dienst der konomisierung von Wissen gestellt. Bereiten bildungspolitische Reformwerke der tradierten Idee von der Gemeinschaft Lehrender und Lernender sowie dem Humboldtschen Streben, Ntzlichkeit und Selbstndigkeit der Universitt ber den Wissenschaftsbegriff auszugleichen, ein endgltiges Ende?