Bildung als Landschaft

Unter der Denkfigur Bildung als Landschaft werden in diesem Buch zahlreiche empirische Erkenntnisse und theoretische berlegungen zum Verhltnis von formellen und informellen Lern- und Bildungsprozessen in unterschiedlichen Kontexten und Handlungsfeldern zusammengefasst. Gemeinsam ist den Beitrgen ein subjektorientierter Fokus, der die Verhltnisbestimmung aus der Perspektive der Lernenden, der Erziehungsberechtigten und der professionellen pdagogischen Fachkrfte vornimmt.