Berufliche Bildung

Perspektiven für die Weiterentwicklung der Berufsschule und die Ausbildung ihrer Lehrer Materialien und Ergebnisse des Workshops „Lehrer für Theorie und Praxis in berufsbildenden Schulen“ an der Universität Bremen vom 15. bis 17. März 1979

Häftad, Tyska, 1980

AvFelix Rauner,Gottfried Adolph

719 kr

Beställningsvara. Skickas inom 10-15 vardagar. Fri frakt för medlemmar vid köp för minst 249 kr.

Produktinformation

Utgivningsdatum1980-01-01
Mått155 x 235 x 22 mm
Vikt598 g
FormatHäftad
SpråkTyska
Antal sidor391
FörlagSpringer Fachmedien Wiesbaden
ISBN9783528041700

Tillhör följande kategorier

Begrüßung der Workshopteilnehmer durch den Konrektor der Universität Bremen.- Lehrer für berufliche Bildung - ein aktuelles Thema für Betroffene, Beteiligte und Verantwortliche.- I. Der “Geteilte” Qualifikationsprozess Als Aufgabengebiet für Lehrer und Lehrer für Fachpraxis - Situation und Bewertung Aus Didaktisch-Curricu-Larer Sicht.- I/1 “Theorie” und “Praxis” als Lehrinhalt - Situationsberichte.- Eine Skizze für das Zusammenwirken von Fachtheorie und Fachpraxis bei einer Aufgabenteilung zwischen Studienrat und Fachlehrer im Lande Schleswig-Holstein.- Skizze zur Situation beruflicher Bildung und Ausbildung an saarländischen Berufsbildungszentren im Hinblick auf die Aufteilung in Vermittlung fachtheoretischer unf fachpraktischer Kenntnisse und Fertigkeiten.- Das berufspädagogische Tätigkeitsfeld der Lehrer für Fachtheorie und für Fachpraxis in den Vollzeit- und Teilzeiteinrichtungen beruflicher Schulen.- Die Auswirkung bildungspolitischer Prämissen auf die personelle und räumliche Situation der Berufsschule heute.- Empirische Untersuchungen zum geteilten Qualifikationsprozeß (Fachtheorieunterricht/Fachpraxisunterricht) an beruflichen Schulen.- Eine Auswertung von Lehrplänen und Stundentafeln.- I/2 Bildungstheoretische und bildungspolitische Analysen.- Gesellschaftspolitische und entwicklungspsychologische Argumente für die Verbindung von Theorie und Praxis im Prozeß der beruflichen Qualifizierung.- Voraussetzungen und Konsequenzen eines arbeitsteiligen Bildungsprozesses.- Zur Integration von Theorie und Praxis in der Berufsschule - “Experimentalunterricht” als Perspektive für Lehrerarbeit und -ausbildung.- Der geteilte Unterricht aus der Sicht der korrespondierenden Fachwissenschaft - Ein wisschenschaftsorientierterExperimentalunterricht aus der Sicht einer lehrorientierten Fachwissenschaft.- Integrative Berufsbildung ist Voraussetzung für sinnvolles berufliches Handeln.- Einheit von Theorie und Praxis im Berufsgrundbildungsjahr - Lehrer in der Produktionsschule.- Zur Situation der Dozenten an den Fachschulen für Sozialpädagogik.- Der “geteilte Qualifikationsprozeß”; eine additiv-hierarchische Qualifizierung und ihre Folgen für berufliches Handeln - am Beispiel sozialpädagogisch/erzieherischer Berufsausbildung.- I/3 Diskussion der Beiträge, Ergebnisse.- Der “geteilte” Qualifikationsprozeß: Fachtheorie als Leergut? - Zusammenfassung und Ergebnis der Plenumsdiskussion.- - Das Unbehagen am Theorieunterricht - ein Problem der Unterrichtsorganisation, der Lehrerqualifizierung oder des Funktionsverlustes von Fachtheorie?.- - Der berufsbezogene Lehrbereich als Ausgangspunkt für politisch-soziales Lernen.- - Ausbildungsversuche im Grenzbereich beruflicher Bildung als Alernative.- Arbeitsgruppe: Rahmenlehrpläne und Stundentafeln, ein Instrument zur Überwindung des “geteilten” Qualifikationsprozesses?.- Arbeitsgruppe: “Anwendung” und “Praxis” als Orientierungspunkte für Inhalte und Ziele beruflicher Bildung.- Arbeitsgruppe: Projektorientiertes Lernen, eine Alternative zum Unterricht in “Fächern”.- II. Lehrerbildung, Qualifikation und Aufgaben für Lehrer und Praxislehrer- Situation und Bewertung aus der Sicht Einer Qualifizierten Berufsbildung.- II/1 Lehrer, ihre Ausbildung - und ihre Aufgaben in Berufsschulen - Berichte und Stellungnahmen aus der Sicht verschiedener Bundesländer.- Die unterschiedliche Qualifikation des Lehrers und Lehrers für Fachpraxis ist ein Erfordernis für berufliche Bildung an berufsbildenden Schulen (Baden-Württemberg).-Anmerkungen zum fachlichen Bildungsauftrag der Lehrer an Berufsschulen in Bayern.- Pro und Contra: Fachtheorielehrer - Fachpraxislehrer (Hessen).- Der berufliche Qualifikationsprozeß und die Aufgaben von Lehrern und Ausbildern (Berlin).- Lehrer, Lehrer für Fachpraxis und Lehrwerkmeister im beruflichen Schulwesen in Bremen - unter besonderer Berücksichtigung der Probleme im Bereich “Sozialpädagogik“.- Einige Erfahrungen und Fragestellungen zum Problembereich Theorie und Praxis in der Ausbildung von Lehrern des Lehramts Sozialpädagogik (Nordrhein-Westfalen).- Braucht die berufsbildende Schule einen Lehrer für Fachpraxis? (Rheinland-Pfalz).- Fachlehrer (Lehrer für Theorie) und Lehrer für Fachpraxis als Team (Rhein-land-Pfalz).- Eine Synopse und einige Thesen zur Ausbildung zum Lehrer für berufliche Bildung.- Integration von Theorie und Praxis - eine Darstellung aus schwedischer Sicht.- Dokumentation zur Lehrerarbeit in der Berufsschule - ein Unterrichtsfilm.- II/2 Lehrer für berufliche Bildung - Kritik, Analysen, Konzepte.- Lehrer für Theorie und Praxis beruflicher Bildung.- Lehrer für berufliche Bildung.- Lehrer für Theorie und Praxis an berufsbildenden Schulen - eine Problemskizze.- Anmerkungen zur Diskussion über die Lehrer an Berufsschulen.- Zur Begründung eines Lehrers für berufliche Bildung - ein Statement.- Bericht über einige Fehlentwicklungen in der Berufsschullehrerausbildung.- Fachtheorie und Fachpraxis - Eine didaktische Einheit im Berufsschulunterricht?.- Die Ausbildung von Lehrern für das berufliche Schul- und Ausbildungswesen unter besonderer Berücksichtigung des Theorie-Praxis-Problems.- Plädoyer für die Reklamation der Bildungsaufgabe unseres Erziehungswesens der Lehrerausbildung für die Sekundarstufe II.- II/3 Diskussion derBeiträge, Ergebnisse.- Lehrer für berufliche Bildung - Zusammenfassung und Ergebnis der Plenumsdiskussion.- - Das Theorie-Praxis-Verhaltnis im Unterricht fur sozialpadagogische und sozialpflegerische Berufe.- - Aufgabenbereiche der Lehrer und Funktion des Unterrichts in gewerblichtechnischen Fachrichtungen.- - Der Entwicklungsstand von Didaktiken der beruflichen Fachrichtungen.- Arbeitsgruppe: Praxiserfahrung als Voraussetzung der Lehrerbildung.- Arbeitsgruppe: Funktion und Aufgabe universitärer Berufsschullehrerausbildung.- Arbeitsgruppe: Tätigkeit und Aufgaben der Lehrer für berufliche Bildung.- Verzeichnis der Autoren und Teilnehmer am Workshop.

Mer från samma författare

Identities at Work

Alan Brown, Simone R. Kirpal, Felix Rauner

Inbunden, 2007

2 079 kr

International Perspectives on Teachers and Lecturers in Technical and Vocational Education

Philipp Grollmann, Felix Rauner

Inbunden, 2007

2 079 kr

Handbook of Technical and Vocational Education and Training Research

Felix Rauner, Rupert Maclean

Inbunden, 2009

9 689 kr

Crossing the Border

J. Martin Corbett, Lauge Baungaard Rasmussen, Felix Rauner

Häftad, 1991

719 kr

Qualification for Computer-Integrated Manufacturing

Felix Rauner

Häftad, 1995

719 kr

Industrial Cultures and Production

Lauge Rasmussen, Felix Rauner

Häftad, 1996

659 kr

Areas of Vocational Education Research

Zhiqun Zhao, Felix Rauner

Inbunden, 2014

1 389 kr

Vermessen des beruflichen Wissens

Felix Rauner, Martin Ahrens

Häftad, 2021

1 139 kr

Gestaltungskompetenz

Felix Rauner

Häftad, 2021

979 kr

Heterogenität der Kompetenzentwicklung in der beruflichen Bildung

Felix Rauner, Martin Ahrens

Häftad, 2022

909 kr

Du kanske också är intresserad av

International Perspectives on Teachers and Lecturers in Technical and Vocational Education

Philipp Grollmann, Felix Rauner

Inbunden, 2007

2 079 kr

Gestaltungskompetenz

Felix Rauner

Häftad, 2021

979 kr

Rediscovering Apprenticeship

Felix Rauner, Erica Smith

Inbunden, 2010

1 399 kr

Competence Development and Assessment in TVET (COMET)

Felix Rauner, Lars Heinemann, Andrea Maurer, Bernd Haasler

Inbunden, 2012

1 389 kr

Identities at Work

Alan Brown, Simone R. Kirpal, Felix Rauner

Inbunden, 2007

2 079 kr

Sozialverträglichkeit

Felix Rauner, Ralph Dreher, Martin Ahrens, Jürgen Lehberger

Häftad, 2026

1 439 kr

Methodenhandbuch

Felix Rauner

Inbunden, 2017

1 039 kr

Didaktik der modernen Berufsbildung

Felix Rauner, Ralph Dreher, Jürgen Lehberger

Häftad, 2024

1 039 kr

Industrial Cultures and Production

Lauge Rasmussen, Felix Rauner

Häftad, 1996

659 kr

Architecture of Innovative Apprenticeship

Ludger Deitmer, Ursel Hauschildt, Felix Rauner, Helmut Zelloth

Häftad, 2015

1 389 kr

Berufliche Bildung

Perspektiven für die Weiterentwicklung der Berufsschule und die Ausbildung ihrer Lehrer Materialien und Ergebnisse des Workshops „Lehrer für Theorie und Praxis in berufsbildenden Schulen“ an der Universität Bremen vom 15. bis 17. März 1979

Häftad, Tyska, 1980

AvFelix Rauner,Gottfried Adolph

719 kr

Beställningsvara. Skickas inom 10-15 vardagar. Fri frakt för medlemmar vid köp för minst 249 kr.

Produktinformation

Utgivningsdatum1980-01-01
Mått155 x 235 x 22 mm
Vikt598 g
FormatHäftad
SpråkTyska
Antal sidor391
FörlagSpringer Fachmedien Wiesbaden
ISBN9783528041700

Tillhör följande kategorier

Begrüßung der Workshopteilnehmer durch den Konrektor der Universität Bremen.- Lehrer für berufliche Bildung - ein aktuelles Thema für Betroffene, Beteiligte und Verantwortliche.- I. Der “Geteilte” Qualifikationsprozess Als Aufgabengebiet für Lehrer und Lehrer für Fachpraxis - Situation und Bewertung Aus Didaktisch-Curricu-Larer Sicht.- I/1 “Theorie” und “Praxis” als Lehrinhalt - Situationsberichte.- Eine Skizze für das Zusammenwirken von Fachtheorie und Fachpraxis bei einer Aufgabenteilung zwischen Studienrat und Fachlehrer im Lande Schleswig-Holstein.- Skizze zur Situation beruflicher Bildung und Ausbildung an saarländischen Berufsbildungszentren im Hinblick auf die Aufteilung in Vermittlung fachtheoretischer unf fachpraktischer Kenntnisse und Fertigkeiten.- Das berufspädagogische Tätigkeitsfeld der Lehrer für Fachtheorie und für Fachpraxis in den Vollzeit- und Teilzeiteinrichtungen beruflicher Schulen.- Die Auswirkung bildungspolitischer Prämissen auf die personelle und räumliche Situation der Berufsschule heute.- Empirische Untersuchungen zum geteilten Qualifikationsprozeß (Fachtheorieunterricht/Fachpraxisunterricht) an beruflichen Schulen.- Eine Auswertung von Lehrplänen und Stundentafeln.- I/2 Bildungstheoretische und bildungspolitische Analysen.- Gesellschaftspolitische und entwicklungspsychologische Argumente für die Verbindung von Theorie und Praxis im Prozeß der beruflichen Qualifizierung.- Voraussetzungen und Konsequenzen eines arbeitsteiligen Bildungsprozesses.- Zur Integration von Theorie und Praxis in der Berufsschule - “Experimentalunterricht” als Perspektive für Lehrerarbeit und -ausbildung.- Der geteilte Unterricht aus der Sicht der korrespondierenden Fachwissenschaft - Ein wisschenschaftsorientierterExperimentalunterricht aus der Sicht einer lehrorientierten Fachwissenschaft.- Integrative Berufsbildung ist Voraussetzung für sinnvolles berufliches Handeln.- Einheit von Theorie und Praxis im Berufsgrundbildungsjahr - Lehrer in der Produktionsschule.- Zur Situation der Dozenten an den Fachschulen für Sozialpädagogik.- Der “geteilte Qualifikationsprozeß”; eine additiv-hierarchische Qualifizierung und ihre Folgen für berufliches Handeln - am Beispiel sozialpädagogisch/erzieherischer Berufsausbildung.- I/3 Diskussion der Beiträge, Ergebnisse.- Der “geteilte” Qualifikationsprozeß: Fachtheorie als Leergut? - Zusammenfassung und Ergebnis der Plenumsdiskussion.- - Das Unbehagen am Theorieunterricht - ein Problem der Unterrichtsorganisation, der Lehrerqualifizierung oder des Funktionsverlustes von Fachtheorie?.- - Der berufsbezogene Lehrbereich als Ausgangspunkt für politisch-soziales Lernen.- - Ausbildungsversuche im Grenzbereich beruflicher Bildung als Alernative.- Arbeitsgruppe: Rahmenlehrpläne und Stundentafeln, ein Instrument zur Überwindung des “geteilten” Qualifikationsprozesses?.- Arbeitsgruppe: “Anwendung” und “Praxis” als Orientierungspunkte für Inhalte und Ziele beruflicher Bildung.- Arbeitsgruppe: Projektorientiertes Lernen, eine Alternative zum Unterricht in “Fächern”.- II. Lehrerbildung, Qualifikation und Aufgaben für Lehrer und Praxislehrer- Situation und Bewertung aus der Sicht Einer Qualifizierten Berufsbildung.- II/1 Lehrer, ihre Ausbildung - und ihre Aufgaben in Berufsschulen - Berichte und Stellungnahmen aus der Sicht verschiedener Bundesländer.- Die unterschiedliche Qualifikation des Lehrers und Lehrers für Fachpraxis ist ein Erfordernis für berufliche Bildung an berufsbildenden Schulen (Baden-Württemberg).-Anmerkungen zum fachlichen Bildungsauftrag der Lehrer an Berufsschulen in Bayern.- Pro und Contra: Fachtheorielehrer - Fachpraxislehrer (Hessen).- Der berufliche Qualifikationsprozeß und die Aufgaben von Lehrern und Ausbildern (Berlin).- Lehrer, Lehrer für Fachpraxis und Lehrwerkmeister im beruflichen Schulwesen in Bremen - unter besonderer Berücksichtigung der Probleme im Bereich “Sozialpädagogik“.- Einige Erfahrungen und Fragestellungen zum Problembereich Theorie und Praxis in der Ausbildung von Lehrern des Lehramts Sozialpädagogik (Nordrhein-Westfalen).- Braucht die berufsbildende Schule einen Lehrer für Fachpraxis? (Rheinland-Pfalz).- Fachlehrer (Lehrer für Theorie) und Lehrer für Fachpraxis als Team (Rhein-land-Pfalz).- Eine Synopse und einige Thesen zur Ausbildung zum Lehrer für berufliche Bildung.- Integration von Theorie und Praxis - eine Darstellung aus schwedischer Sicht.- Dokumentation zur Lehrerarbeit in der Berufsschule - ein Unterrichtsfilm.- II/2 Lehrer für berufliche Bildung - Kritik, Analysen, Konzepte.- Lehrer für Theorie und Praxis beruflicher Bildung.- Lehrer für berufliche Bildung.- Lehrer für Theorie und Praxis an berufsbildenden Schulen - eine Problemskizze.- Anmerkungen zur Diskussion über die Lehrer an Berufsschulen.- Zur Begründung eines Lehrers für berufliche Bildung - ein Statement.- Bericht über einige Fehlentwicklungen in der Berufsschullehrerausbildung.- Fachtheorie und Fachpraxis - Eine didaktische Einheit im Berufsschulunterricht?.- Die Ausbildung von Lehrern für das berufliche Schul- und Ausbildungswesen unter besonderer Berücksichtigung des Theorie-Praxis-Problems.- Plädoyer für die Reklamation der Bildungsaufgabe unseres Erziehungswesens der Lehrerausbildung für die Sekundarstufe II.- II/3 Diskussion derBeiträge, Ergebnisse.- Lehrer für berufliche Bildung - Zusammenfassung und Ergebnis der Plenumsdiskussion.- - Das Theorie-Praxis-Verhaltnis im Unterricht fur sozialpadagogische und sozialpflegerische Berufe.- - Aufgabenbereiche der Lehrer und Funktion des Unterrichts in gewerblichtechnischen Fachrichtungen.- - Der Entwicklungsstand von Didaktiken der beruflichen Fachrichtungen.- Arbeitsgruppe: Praxiserfahrung als Voraussetzung der Lehrerbildung.- Arbeitsgruppe: Funktion und Aufgabe universitärer Berufsschullehrerausbildung.- Arbeitsgruppe: Tätigkeit und Aufgaben der Lehrer für berufliche Bildung.- Verzeichnis der Autoren und Teilnehmer am Workshop.