Att möta barn i samtal: med fokus på skolkuratorer och elevhälsa är en forskningsbaserad introduktion till samtal med barn inom elevhälsan. Skolkuratorns arbete formas i mötet mellan barns livsvillkor, skolans uppdrag och organisatoriska ramar. Det är ett yrke där relationer, professionellt omdöme och strukturella villkor samspelar – och där skolkuratorn växlar mellan stödjande samtal, samverkan i elevhälsoteam och utvecklingsarbete. Författaren väver samman teori och praktik och ger förståelse för professionella samtal, barns delaktighet och utmaningar i skola och socialt arbete. Genom modeller och reflektioner ges stöd för en kunskapsbaserad, barnrättsförankrad och hållbar skolkurativ praktik med fokus på samtal med barn.

Boken ger en sammanhållen vägledning för

• skolkuratorns roll, elevhälsans uppdrag och förebyggande, hälsofrämjande och åtgärdande arbete på individ-, grupp- och organisationsnivå
• individuella samtal som verktyg för stöd och förändring
• teorier och metoder för allians och utveckling
• ett arbete som utgår från barnets behov och handlingsutrymme
• samarbete och hållbara strukturer
• skolkuratorns professionella positionering samt behovet av praktikgemenskap, kollegialt lärande och hållbara organisatoriska strukturer.

Boken riktar sig till såväl studenter som yrkesverksamma och andra som vill fördjupa sin förståelse för skolkurativt arbete, stärka elevhälsans kvalitet och utveckla en långsiktigt hållbar och barnrättsförankrad praktik.

Sagt om boken
"Boken är mycket bra, ger en bred sammanställning av skolkuratorns uppdrag och en god introduktion till kurativa samtal med barn. Att möta barn i samtal vänder sig till den som är ny i rollen som skolkurator eller studerar inför ett arbete där barnsamtal ingår. Bra register- och referensförteckningar.
Helhetsbetyg: 4."
Publiceras i BTJ-häftet nr 20, 2026. Lektör Therese Nordholm

Om författaren
Maria Kjellgren är aukt. socionom, leg. hälso- och sjukvårdskurator, leg. psykoterapeut, handledare i psykoterapi och fil.dr i socialt arbete. Hon är universitetslektor och forskare vid Umeå universitet. Med erfarenhet från både långt kliniskt arbete och akademi förenar hon forskning och praktik för att stärka skolkuratorns roll och barns rätt till stöd i skolan.