Algebraisches Denken im Arithmetikunterricht der Grundschule

Dieses Buch thematisiert algebraisches Denken in der Grundschule als wesentlichen Kern der bergreifenden Leitidee Muster, Strukturen und funktionaler Zusammenhang in den aktuellen KMK-Bildungsstandards.Fr algebraische Lehr-Lernprozesse ist eine Unterscheidung zwischen sichtbaren Mustern und allgemeinen Strukturen wesentlich; eine solche wird hier vorgelegt und an vielen Beispielen konkretisiert: Muster machen aufmerksam und lassen neugierig werden. Die Suche nach Begrndungen des Musters erwartet, die Tr zu dahinterliegenden Strukturen zu ffnen. Strukturen, d. h. die mathematischen Eigenschaften und Relationen, knnen so als urschlich fr die Regelmigkeit des Musters erkannt werden. Fr die unterrichtliche Frderung und gezielte Untersttzung der algebraischen Denkentwicklung werden in diesem Buch einerseits Grundideen algebraischen Denkens fr den Arithmetikunterricht ausgearbeitet und andererseits Prinzipien fr Unterricht zu algebraischen Grundideen und ihr Zusammenspiel mit prozessbezogenen, allgemeinen Kompetenzen erlutert. Den vier algebraischen Grundideen folgend werden vielfltige, didaktisch aufbereitete Anregungen zur praktischen Umsetzung sowie jeweils entsprechendes Hintergrundwissen angeboten. Das Buch richtet sich an Lehramtsstudierende, an angehende und bereits praktizierende Lehrkrfte sowie an Personen, die in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung ttig sind.