Del 5 i serien Rekonstruktive Bildungsforschung

Der Diskurs des Versagens

Nichtversetzung und Klassenwiederholung in Wissenschaft und Medien

Häftad, Tyska, 2015

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Anhand von insgesamt über 700 Texten aus Erziehungswissenschaft und Printmedien werden machtvolle Diskursstränge und -formationen rekonstruiert, die nicht nur die Wahrnehmung von Klassenwiederholung und schulischer Selektion, sondern auch der betroffenen Subjekte je spezifisch präfigurieren und dadurch Klassenwiederholung teils auch legitimieren.

Produktinformation

Utgivningsdatum2015-09-15
Mått148 x 210 x 17 mm
Vikt386 g
FormatHäftad
SpråkTyska
SerieRekonstruktive Bildungsforschung
Antal sidor285
Upplaga15001
FörlagSpringer Fachmedien Wiesbaden
ISBN9783658109998

Tillhör följande kategorier

“... eignet sich aufgrund der Verknüpfung verschiedener theoretischer Perspektiven und methodischer Zugänge hervorragend als Lektüre für alle, die sich mit den Themen Klassenwiederholung und Selektivität sowie mit Diskursanalyse in Forschung, Lehre, Medien oder Politik beschäftigen. ... Die Pathologisierung von Schülerverhalten ist ein Aspekt, den auch die schulpädagogische Forschung viel zu lange vernachlässigt hat und der mit dieser Studie reflektierbar und diskutierbar wird.” (Sebastian Boller, in: Erziehungswissenschaftliche Revue – EWR, Jg. 15, Heft 3, Mai-Juni 2016)