Paradoksy tożsamości demokratycznej w edukacji

Podstawowa kwestia poruszona w ksice dotyczy moliwoci wychowania wspczesnego dziecka do wolnoci poprzez zmuszanie go do nauki w szkole, tj. poprzez obowizek szkolny. Aby odpowiedzie na to pytanie, zwrcilimy si do Emilio de Rousseau i odkrylimy, e w pastwie obywatelskim istnieje pewna przeciwwaga wolnoci i rwnoci czowieka. Zjazd zaznaczony w umowie spoecznej, w ktrej przestrzega si woli oglnej. Czowiek jest zobowizany w umowie do zastpienia instynktu sprawiedliwoci w swoim postpowaniu i przypisuje moralno swoim dziaaniom. A dziki wpywowi pomysw Rousseau, mamy Renaut, ktre odgrywa kluczow i niezmienn rol Rousseau. W rzeczywistoci krytycznie odnosi si on do idei, e dzieci potrzebuj autonomii, zdolnoci do samodzielnego rzdzenia i dlatego nie powinny nalee do wiata dorosych. Ta myl, wedug Renauta, pooya kres wizieniu nieletnich, czyli tyranii jego grupy. Co wicej, pozbawieni moliwoci, ktre mogyby otworzy z jednej strony ich inteligencj, a z drugiej - ich oryginalno, by uciec do jakiegokolwiek innego wiata.