Edition Fachdidaktiken – serie

Sprachliche Vielfalt im Unterricht

Fachdidaktische Perspektiven auf Lehre und Forschung im DaZ-Modul

Deutschunterricht auf dem Prüfstand

Empirisches Arbeiten im Master of Education

Inklusive Didaktik

Eine symbol- und bildungstheoretische Skizze

Unterrichtsplanung in der Wirtschaftsdidaktik

Aktuelle theorie-, empirie- und praxisbasierte Beiträge

Literarische Metaphorik verstehen lernen und lehren

Islamische Bildungsarbeit in der Schule

Theologische und didaktische Überlegungen zum Umgang mit ausgewählten Themen im Islamischen Religionsunterricht

Zur Sache. Die Rolle des Faches in der universitären Lehrerbildung

Das Fach im Diskurs zwischen Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Bildungswissenschaft

Digitale Bildung für Lehramtsstudierende

TE@M ‒ Teacher Education and Media

Theorie und Praxis in der Lehrerbildung

Verhältnisbestimmungen aus der Perspektive von Fachdidaktiken

Demokratie im Sachunterricht – Sachunterricht in der Demokratie

Beiträge zum Verhältnis von Demokratie(lernen) und Sachunterricht(sdidaktik)

Beobachten im fachdidaktischen Kontext

Schülerinnen- und Schülerperspektiven auf die Bearbeitung von Aufgaben

Digitale NAWIgation von Inklusion

Digitale Werkzeuge für einen inklusiven Naturwissenschaftsunterricht

Lehr-Lern-Labore und Digitalisierung

Aufgabenstellungen für sprachlich heterogene Gruppen

Perspektive auf DaZ- und Regelunterricht

Teaching Gender in MINT in der Pandemie

Chancen und Herausforderungen digitaler Transformation

Gender & Diversity Studies in MINT meets Naturwissenschaftsdidaktik

Synergien und Impulse für eine gender- & diversitätssensible Forschung und Lehre der Naturwissenschaften

Dialog als interaktive Praxis

Grundschüler*innen im kollektiven Fachgespräch

Didaktik des Bosnischen/Kroatischen/Montenegrinischen/Serbischen als Fremd-, Zweit- und Herkunftssprachen

Teaching of Bosnian/Croatian/Montenegrin/Serbian as Foreign, Second and Heritage Languages