KFU – Kolloquium Fremdsprachenunterricht

Lehrwerke Und Ihre Alternativen

Handlungsorientierung Und Mehrsprachigkeit

Fremd- Und Mehrsprachliches Handeln in Interkulturellen Kontexten

Fremdsprachenunterricht in Medialen Lernumgebungen

Ganzheitlichkeit und Sprache

Theorie des Begriffs und empirische Zugangswege im Gespraech mit Fremdsprachenlehrerinnen und -lehrern

Interaktive Medien Und Fremdsprachenlernen

«Language Awareness» Und Mehrsprachigkeit

Eine Studie Zu Sprachbewusstheit Und Mehrsprachigkeit Aus Der Sicht Von Fremdsprachenlernern Und Fremdsprachenlehrern

Transkulturalitaet Und Fremdsprachliche Literatur

Eine Empirische Studie Zu Mentalen Prozessen Von Primaer Mono- Oder Bikulturell Sozialisierten Jugendlichen

Plurilingualism and Multiliteracies

International Research on Identity Construction in Language Education

Introspektive Verfahren und Qualitative Inhaltsanalyse in der Fremdsprachenforschung

Heterogenitaet und Diversitaet im Englischunterricht

Fachdidaktische Perspektiven

Fremdsprachliche Lehrmaterialien - Forschung, Analyse Und Rezeption

Bandes dessinées im Fremdsprachenunterricht Franzoesisch

Annaeherung an eine empirisch fundierte Teilbereichsdidaktik

Universitaere Englischlehrerbildung

Wege Zu Mehr Kohaerenz Im Studium Und Korrespondenz Mit Der PRAXIS

Aktuelle Tendenzen in der Fremdsprachendidaktik

Zwischen Professionalisierung, Lernerorientierung und Kompetenzerwerb

Identitaet und plurale Bildung in mehrsprachigen Franzoesischlerngruppen

Konzeptmodellierung und empirische Studie

Fremdsprachenforschung als interdisziplinaeres Projekt

Der neue Begleitband zum Gemeinsamen europaeischen Referenzrahmen fuer Sprachen

Textbook 4.0 – From Paper-Based Textbooks with Digital Components to Interactive Teaching and Learning Environments

Reflexionskompetenz in der Fremdsprachenlehrer*innenbildung

Theorien - Konzepte - Empirie

Fremdsprachliche Lehrer*innenbildung digital?

Beitraege aus den romanischen Sprachen

Perspektiven der Schulfremdsprachen in Zeiten von Global English und Digitalisierung

Welche Zielsetzungen sind fuer Franzoesisch, Spanisch, Russisch & Co. (noch) zeitgemaeß?

Performativity of the Intercultural Speaker

Promoting «Savoir Agir» through Improvisational Tasks

Perspektiven Der Mehrsprachigkeit Heute in Forschung Und PRAXIS

Lehramtsstudierende, Lehrpraxis, Lehrmaterialien

Kognitive Aktivierung im projektorientierten Franzoesischunterricht

Wissen, Koennen und Handeln von Fremdsprachenlehrpersonen

Professions- und Wissensforschung in den Fremdsprachendidaktiken. Unter Mitarbeit von Marcus Baer, Stefanie Frisch, Ralf Gießler, Sara Haegi-Mead, Annette Kroschewski und Lars Schmelter

compétence de diagnostic des futurs professeurs de français langue étrangère (FLE)

Étude empirique avec des étudiants de master en Allemagne

Mehrsprachigkeits-sensitive Kompetenzen angehender Englischlehrkraefte foerdern

Zur Rolle videobasierter Lernumgebungen und individueller Sprach(lern)biographien

Konstruktion Statt Instruktion

Neue Zugaenge Zu Sprache Und Kultur Im Fremdsprachenunterricht

Leistungsentwicklung Und Sprachstandserhebungen Im Englischunterricht

Methoden Und Ergebnisse Der Evaluierung Eines Schulversuchs Zur Begabtenfoerderung: Gymnasiale Regel- Und Expressklassen Im Vergleich