Zasady andragogiki w programach nauczania uniwersyteckiego

Zastosowanie procesu nauczania-uczenia si z andragogicznego punktu widzenia odpowiada paradygmatowi, w ktrym proces ten przeksztaca si w interakcj rwnych sobie, gdzie facylitator prowadzi ucznia i uatwia zdobycie informacji, ktre dorosy wykorzysta do wzbogacenia swojego dowiadczenia. Celem niniejszej pracy badawczej jest okrelenie z perspektywy studenta, jak istotna jest wiedza w odniesieniu do charakterystyki jego uczenia si, gdy zasady andragogiki s stosowane przez nauczyciela w procesie nauczania-uczenia si. Badanie wykazao, e pomimo faktu, e studenci prowadz si samodzielnie, maj wskanik poniej akceptowalnego poziomu w zakresie wiedzy na temat andragogiki jako caoci, ale maj wysoki poziom w odniesieniu do postawy i chci do rozwijania andragogicznego uczenia si, pomimo faktu, e nauczyciele nie dali im niezbdnej motywacji, aby by w stanie przeprowadzi nauk samodzielnie.