La construccin de una poltica de inclusin educativa

Esta tesis de maestra aborda un programa nacional desarrollado durante el perodo 2009-2011, focaliza su ejecucin especfica en la provincia de La Pampa, Argentina. Analiza las diferentes normas y polticas educativas para el nivel secundario que son puestas en marcha desde el ao 2003 y el alcance de su impacto democratizador a partir de indagar la implementacin del "Programa de Apoyo a la poltica de Mejoramiento de la Equidad Educativa (PROMEDU)" en el Centro Polivalente de Arte (CPA) de la Ciudad de Santa Rosa, La Pampa. Asimismo, analiza el impacto que el mismo produjo en los actores que fueron partes de esa experiencia, y las valoraciones construidas en torno a la misma. La investigacin se inscribe en el paradigma interpretativo seleccionando un tipo de abordaje metodolgico cualitativo a partir de un estudio de caso. La eleccin del caso encuentra significatividad al constituirse como ejemplo paradigmtico de aplicacin de una poltica socioeducativa inclusiva.