Mehrsprachigkeit in Schule Und Unterricht – serie

Hoerverstehen im Englischunterricht der Grundschule

Ein Leistungsvergleich zwischen Kindern mit Deutsch als Muttersprache und Deutsch als Zweitsprache

Bilingualer Erdkundeunterricht

Subjektive didaktische Theorien von Lehrerinnen und Lehrern

Plurilinguisme et formation des enseignants / Plurilingualism and Teacher Education

Une approche critique / A Critical Approach

Content and Language Integrated Learning (CLIL) in Europe

Research Perspectives on Policy and Practice

Evaluating Bilingual Education in Germany

CLIL Students’ General English Proficiency, EFL Self-Concept and Interest

Authentisierungsprozesse Und Die Nutzung Fremdsprachlicher «Affordances» in Bilingualen Schuelerlaborprojekten

Eine Qualitative Studie

Deutsch-Englische Zuege in Berlin (Dezibel)

Eine Evaluation Des Bilingualen Sachfachunterrichts an Gymnasien. Kontext, Kompetenzen, Konsequenzen

Fremdverstehen Im Bilingualen Geschichtsunterricht

Eine Fallstudie

Bilingualer Sachfachunterricht (CLIL) im Kontext von Sprache, Kultur und Multiliteralitaet

Bilingualer Geschichtsunterricht Im Internationalen Fokus

Eine Vergleichsstudie Zur Unterrichtspraxis in Deutschland Und Hongkong

Social and Intercultural Benefits of Bilingual Education

A Peace-Linguistic Evaluation of «Staatliche Europa-Schule Berlin (SESB)»

Language Awareness in Teacher Education

Cultural-Political and Social-Educational Perspectives

Fremdsprachliche Diskursbewusstheit als Zielkonstrukt des Fremdsprachenunterrichts

Eine kritische Auseinandersetzung mit der Interkulturellen Kompetenz