"Nie możesz przerywac"

W centrum zainteresowania tej pracy badawczej znajduje si pytanie o to, jak uczestnicy sympozjum wertstatt postrzegaj wymian na miejscu i jaki charakter uczenia si jest nieodcznie zwizany z czasem przerwy. Celem jest rekonstrukcja rnych perspektyw uczestnikw w odniesieniu do procesw wymiany na wertstatt. Aby uzyska gbszy wgld w temat, jako styl bada wybrano Teori Podstawow. W ten sposb mona wykaza, e warunki ramowe maj znaczcy wpyw na procesy wymiany na miejscu. Z jednej strony ukierunkowana promocja samodzielnego uczenia si umoliwia indywidualne zaspokajanie potrzeb, z drugiej za utrudnia zarzdzanie granicami. Niebezpieczestwo funkcjonalizacji przerw na rzecz produktywnoci staje si oczywiste.