"On ne peut pas couper les pauses"

Ce travail de recherche se concentre sur la question de savoir comment les participants au symposium de wertstatt peroivent l'change sur place et quel est le caractre d'apprentissage inhrent aux temps de pause. L'objectif est de reconstruire les diffrentes perspectives des participants en ce qui concerne les processus d'change wertstatt. Afin d'approfondir le sujet, le style de recherche choisi est celui de la Grounded Theory. On pourrait ainsi montrer que les conditions-cadres ont une influence significative sur les processus d'change sur place. D'une part, la promotion cible de l'apprentissage autodtermin permet la satisfaction des besoins individuels, d'autre part, la gestion des limites est rendue plus difficile. Le danger de la fonctionnalisation des pauses en faveur de la productivit devient vident.