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?Inwiefern bietet Medienhandeln für Kinder und Jugendliche Potenziale, formale und informelle Kontexte miteinander zu verknüpfen? Um diese Fragen zu beantworten, entwickelt Sandra Aßmann eine „Grounded Theory“ in der Tradition von Strauss und Corbin, wobei sie Aspekte der Praxis-, System-, Netzwerk-, Raum- und Lerntheorien einbezieht.
Sandra Aßmann ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Erziehungswissenschaftlichen Institut der Universität Paderborn.
Medienpädagogik alsSchnittstellendisziplin.- Medienhandeln in der medienpädagogischenDiskussion.- Forschungsmethodologie der GroundedTheory.- Iterativ-zyklischer Forschungsprozess.- Doing Connectivity als Praxis desMiteinander-In-Beziehung-Setzens.
