Kompetencja I WydajnoŚĆ

Studium bada rol administratorw szk rednich w zakresie niektrych postrzeganych kompetencji niezbdnych do skutecznego wykonywania pracy. Stwierdzono, e same kwalifikacje zawodowe nie s wskanikiem sukcesu w zarzdzaniu, a wykwalifikowani i niewykwalifikowani zawodowo administratorzy szk rednich, zarwno w rodowisku miejskim, jak i wiejskim, nie rni si w postrzeganiu kompetencji administracyjnych. Obydwaj jednak rni si w rankingu tych kompetencji w zalenoci od priorytetw. W zwizku z tym stwierdza si, e charakter rodowiska nie jest wskanikiem sucym do pomiaru efektywnoci i skutecznoci organizacyjnej szkoy. Opracowanie rekomenduje moliwoci dalszego rozwoju w krytycznych obszarach, o czym wiadczy ranking kompetencji pomidzy profesjonalnie wykwalifikowanymi i zawodowo niewykwalifikowanymi administratorami szk rednich.