Przywodztwo Nauczycieli I ZarząDzanie OśWiatą W FIńSkim Systemie Szkolnym

Niniejsze jakociowe studium eksploracyjne analizuje natur przywdztwa nauczycieli w Jyvskyl w Finlandii, badajc postrzeganie tego zjawiska przez dyrektorw i nauczycieli. Istnieje obszerna midzynarodowa literatura powicona przywdztwu nauczycieli, ktra przyczynia si do powstania tego opracowania (Harris, 2003a). Chocia znaczna cz literatury na temat przywdztwa nauczycieli zostaa opracowana przez naukowcw ze Stanw Zjednoczonych Ameryki, Kanady i Wielkiej Brytanii, opublikowano niewiele bada, ktre koncentruj si na fiskim kontekcie szkolnym. Niniejsze badanie stanowi wkad w budowanie bazy wiedzy na temat przywdztwa nauczycieli w Finlandii. Dane zostay zebrane za pomoc pstrukturalnych wywiadw przeprowadzonych w czterech rnych szkoach rednich II stopnia. W grupach fokusowych przeprowadzono wywiady z omioma nauczycielami; wywiady indywidualne przeprowadzono z czterema nauczycielami i czterema dyrektorami. Dane zostay przeanalizowane przy uyciu metody analizy treci. Wyniki uzyskane w czterech szkoach wskazuj na przywdztwo oparte na wsppracy, pracy zespoowej, pynne i emergentne, ktre zawierao w sobie cechy przywdztwa nauczycieli, postrzegane zarwno z perspektywy dyrektorw, jak i nauczycieli.