Edukacja o Holokauście i perspektywa studenta

Zbyt czsto studenci postrzegaj histori jako nieciekaw, bez znaczenia dla ich ycia. Chocia studenci opisuj histori jako nudn, nie dotyczy to jednego aspektu edukacji spoecznej - studiw nad Holokaustem. Skupiajc si na pytaniu Jakie czynniki wpywaj na wybory uczniw, aby dowiedzie si wicej o Holokaucie?", To studium jednej klasy historii w liceum w Stanach Zjednoczonych bada czynniki, ktre wpywaj w szczeglnoci na wybory uczniw dotyczce uczenia si o Holokaucie, oraz oglnie nauki spoeczne. Cztery tematy wyoniy si jako czynniki wpywajce na wybory uczniw dotyczce uczenia si. Wyniki tego badania sugeruj implikacje dla edukacji spoecznej. Zrozumienie wpywu na wybory uczniw dotyczce uczenia si moe nada kierunek cigemu opracowywaniu strategii nauczania w klasach nauk spoecznych. Strategie instruktaowe, ktre by moe mogyby doprowadzi do zmian w postrzeganiu przez studentw nauk spoecznych jako nudnego i nudnego przedmiotu na interesujcy i ekscytujcy.