L'ducation sur l'Holocauste et la perspective tudiante

Trop souvent, les tudiants peroivent l'histoire comme inintressante et sans rapport avec leur vie. Bien que les tudiants dcrivent l'histoire comme ennuyeuse, ce n'est pas le cas avec un aspect de l'ducation aux tudes sociales - les tudes sur l'Holocauste. En se concentrant sur la question Quels facteurs influencent les choix des lves pour en savoir plus sur l'Holocauste?, Cette tude d'une classe d'histoire du secondaire aux tats-Unis examine les facteurs qui influencent les choix des lves pour en savoir plus sur l'Holocauste, en particulier, et tudes sociales, en gnral. Quatre thmes sont ressortis comme des facteurs qui ont influenc les choix d'apprentissage des lves. Les rsultats de cette tude suggrent des implications pour l'enseignement des tudes sociales. Une comprhension des influences sur les choix d'apprentissage des lves pourrait guider le dveloppement continu de stratgies pdagogiques pour les classes de sciences humaines. Stratgies pdagogiques qui pourraient, peut-tre, conduire des changements dans la perception des tudiants des tudes sociales en tant que sujet terne et ennuyeux en un sujet intressant et passionnant.