Nouvelles Pédagogies – serie

pédagogie Freinet de la maternelle à l'université

Témoignages de pratiques

Approche didactique de l'anglais de spécialité

De la didactique à la pédagogie, ou comment faire dialoguer recherche et pratique

Feux croisés sur les pratiques en histoire des arts

La didactique de l'histoire et de la géographie au miroir de l'histoire des arts

Éducation aux médias et à l'information en milieux scolaires

suivi de "J'ai rencontré des profs heureux"

Apprentissage par le théâtre et les contes

La langue en action

Pourquoi enseigner les médias ?

La pratique de la classe médias

Relaxation et bien-être en classe: Vers de nouvelles formes de médiation

L'éducation aux médias et à l'information (EMI)

Slogan ou savoir-faire

Enseigner l'histoire des arts dans le premier degré

Le dialogue des disciplines

classe à venir

Scolarité des élèves migrants non francophones dans l'Académie de Paris 1. Accueilir et scolariser

Didactiques des images

Récits d'expériences pédagogiques à et par l'image

PODCASTS. L'écoute et la création sonore au service de la langue

Par des enfants, pour des enfants

classe à venir

Scolarité des élèves migrants non francophones dans l'Académie de Paris 2. Apprendre

classe à venir

Scolarité des élèves migrants non francophones dans l'Académie de Paris 3. S'ouvrir à un nouvel environnement

L'enseignement des pratiques oratoires de la maternelle aux grandes écoles

Éloquence, plaidoirie, improvisation... de la théorie à la pratique