Wiener Beiträge zur Islamforschung

Business, Economy and Commerce in the Name of God

Prospects and Pitfalls

Islamische Seelsorge

Eine empirische Studie am Beispiel von Österreich

Imame und Integration

Islam and Citizenship Education

Muslimas und Muslime in Österreich im Migrationsstress

Islam, Religions, and Pluralism in Europe

Muslimische Diversität

Ein Kompass zur religiösen Alltagspraxis in Österreich

Religion and Violence

Muslim and Christian Theological and Pedagogical Reflections

Islamistische Radikalisierung

Biografische Verläufe im Kontext der religiösen Sozialisation und des radikalen Milieu

Religious Education

Between Radicalism and Tolerance

Jewish-Muslim Relations

Historical and Contemporary Interactions and Exchanges

Im Diskurs mit dem Qurʼān

Ein Handlungskonzept zum themenzentrierten Arbeiten anhand der Offenbarungsanlässe

Migration, Religion and Early Childhood Education

Religious Diversity at School

Educating for New Pluralistic Contexts

Kopftuch(verbot): Rechtliche, theologische, politische und pädagogische Perspektiven

Christentum und Islam in der Geschichte

Zwischen Bewunderung und Polemik

Peace Education and Religion: Perspectives, Pedagogy, Policies

Muslimische Religiosität im digitalen Wandel

Vom Umgang Jugendlicher mit medialen Islambildern

Ein Österreichischer Islam für Schulen?

Rechtssoziologische Erkenntnisse zum Islam und Islamischen Religionsunterricht in Wiener Mittelschulen

40 Jahre Islamischer Religionsunterricht in Österreich

Islamische Bildung im europäischen Kontext

Interreligiöse Hermeneutik in pluralen Gesellschaften

Begründungen, Herausforderungen, Chancen und Grenzen

Muslim Religiosity in the Digital Transformation

How young people deal with images of Islam in the media

Islamic Religious Education in the Current Discourse

Empirical Insights in a Plural Society

Islamistischer Antisemitismus

Studie zu muslimischen Moscheegemeinden in Österreich

Der religionspädagogische Habitus islamischer Religionslehrer*innen

Eine rekonstruktive Studie zu kollektiven Orientierungsrahmen im Kontext (inter-)religiösen Lernens