Wissenschaftliche Marchentheorien und die Umsetzung der Marchen im Deutschunterricht

Examensarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Germanistik - Neuere Deutsche Literatur, Note: 2,3, Technische Universitt Dresden (Institut fr Germanistik), Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit befasst sich mit Mrchentheorien aus verschiedenen Wissenschaftsbereichen und der Umsetzung und Funktion von Mrchen im Deutschunterricht der Mittelschule.
Um mit dem Begriff Mrchen zu arbeiten, ist es zunchst notwendig, sich mit der literarischen Gattung auseinander zu setzen und ihre Geschichte, Besonderheiten und Merkmale kennen zu lernen. Dieser Abschnitt hat daher eine wichtige und erklrende Funktion fr den folgenden Inhalt der Arbeit. Zudem soll in einem Teil auf die Ttigkeit der Mrchensammler, insbesondere auf die Brder Grimm eingegangen werden. Auch die Forschung und der Begriff der Volksmrchen spielen eine kurze Rolle, um den Gesamtberblick abzurunden.
Im zweiten Teil der Arbeit sollen die Mrchentheorien betrachtet werden. Dafr wurden unterschiedliche Wissenschaftler gewhlt, um die Ergebnisse der jeweiligen Forschungsrichtungen darzustellen, welche verschiedene Analyse- und Interpretationsmodelle entwickelt und den Mrchen zugrunde gelegt haben. Sind die erluterten Theorien praktisch umsetzbar und welche Kritik muss man zu diesen uern?
Der dritte Hauptteil der Arbeit beschftigt sich mit der Anwendung der Mrchen im Unterricht. Finden die betrachteten Theorien Beachtung im Schulunterricht und wie knnen die Lernziele methodisch umgesetzt werden? Anschlieend wird die heutige Wichtigkeit dieser Geschichten in der Schule betrachtet. Welche Ziele und Funktionen ben sie aus und wie knnen sie die Lesefhigkeit der Schler frdern? In welcher Form rezipieren die Mdchen und Jungen Mrchen? Gerade in der Schule mssen konkrete Handlungs- und Motivationsformen gefunden werden, um diese wichtige Schlsselqualifikation und das Leseinteresse bei den Mdchen und Jungen zu frdern.
An dieser Stelle soll schlielich der Entwurf einer Unterrichtse