Unterrichtseinheit zur Kantischen Frage 'Was kann ich wissen?'

Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Philosophie - Theoretische (Erkenntnis, Wissenschaft, Logik, Sprache), Note: 1,0, Christian-Albrechts-Universitt Kiel (Philosophisches Seminar), Veranstaltung: Fachdidaktisches Urteilen und Forschen sowie Weiterentwicklung von Praxis: Vier Fragen - Vier Unterrichtssequenzen, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Unterrichtseinheit (UE) ist so konzipiert, dass die Schlerinnen und Schler (SuS) zu Beginn der Einheit die Mglichkeit erhalten, herauszufinden, wie sie mit Wissen und Wahrheit in ihrem Leben umgehen bzw. wie sie dazu stehen und was sie eigentlich fr interne Prozesse bereits zur Verfgung stehen haben, um das eigene Wissen im Hinblick auf seinen Wahrheitsgehalt zu filtern und zu berprfen.
Das Thema Erkenntnistheorie kann nicht ohne Erkenntnis(gewinn) seitens der SuS unterrichtet werden. Erkenntnisgewinn lsst sich jedoch schwer berprfen und sichtbar machen, daher soll zu Beginn der UE der Erkenntnisstand der SuS mit Hilfe einer Zeitkapsel konserviert werden, die mit dem Erkenntnisstand der SuS am Ende der Einheit und nach der Auseinandersetzung mit den unterschiedlichen philosophischen Positionen zum Thema Erkenntnistheorie berprft werden soll. Die SuS erhalten so die Mglichkeit, ihren Erkenntnisgewinn unmittelbar zu berprfen, dadurch wird ihnen ggf. bewusst, dass sich ihr Wissen sogar innerhalb einer UE und generell im Laufe ihres Lebens verndert. Wissen ist Arbeit", diese Einsicht gilt es auf das Wissen und Wahrheit im Verlauf der UE zu bertragen. Die Methode der Zeitkapsel hat den Vorteil, dass sie dem Lehrenden gleichzeitig eine Rckmeldung ber den Lernfortschritt der Schler zwischen dem 1. Kontrollpunkt (Beginn UE) und dem 2. Kontrollpunkt (Ende UE) gibt. Ein Bewertungsbogen whrend der Stationen- und Textarbeitsphase, mit dem die SuS die jeweilige Methode zur Texterschlieung beurteilen sollen, bietet dem Lehrende durch die Evaluation der Methoden, die Mglichkeit am Ende der UE, den eigen