UEberlebenskunstler im Tierreich. Schulervorstellungen zu den Anpassungen von Tieren an extreme Lebensbedingungen

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Biologie - Didaktik, Note: 1,7, Universitt Koblenz-Landau, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen einer theoretischen Grundlegung gilt es anfangs, eine terminologische Klrung des Begriffs "Vorstellungen" vorzunehmen, deren Charakteristika zu skizzieren und die Bedeutung im Lernprozess zu errtern. Die Errterung der Relevanz findet eingebettet in die Darlegung der didaktischen Rekonstruktion als Mglichkeit zur Erforschung sowie Kontextualisierung von Schlervorstellungen statt und wird weiterhin im Zusammenhang mit der Skizzierung des kompetenzorientierten Unterrichts aufgegriffen.

In diesem Sinne soll auf Grundlage des vom Studienseminar Koblenz entwickelten Lehr-Lern-Modells die Bedeutung der Schlervorstellungen fr den Erwerb von Kompetenzen aufgezeigt werden. Abschlieend gilt es, nher auf die Forschungsarbeiten im Bereich der Schlervorstellungen
einzugehen, zu welchem Zweck zunchst eine Skizze hinsichtlich der historischen Entwicklung des Forschungsgegenstandes vorgenommen wird, der sich ein berblick hinsichtlich bestehender Beitrge in der Biologiedidaktik anschliet (Kapitel 2).

Dem theoretischen Rahmen zum Forschungsgegenstand Schlervorstellungen folgt die Dokumentation wissenschaftlicher Vorstellungen zum Thema Anpassungen der Tiere an extreme Hitze und Trockenheit, die neben der Darlegung jener Anpassungsstrategien an hohe Temperaturen
und Wassermangel in der Wste, zudem eine Charakterisierung der neun Grolebensrume der Erde beinhaltet. Letztere liefert somit einen berblick hinsichtlich vorliegender u.a. extremer Lebensbedingung (Kapitel 3).
In Kapitel 4 werden zunchst die Fragestellung, sowie das methodische Vorgehen der Erhebung dargelegt, um im Folgenden fr jede Klassenstufe einzeln eine Darstellungen der erhobenen Schlervorstellungen vorzunehmen. Das Kapitel schliet mit einer Diskussion der Ergebnisse, die zum einen den Vergleich lebensweltlicher Vorstellungen mit wissenschaftlichen Pos