Pensamento lateral dos futuros professores atravs de actividades musicais

A criatividade, o pensamento flexível, a capacidade de abordar uma situação/problema a partir de várias perspectivas, como competências que qualquer indivíduo deveria ter adquirido através da educação, têm estado na vanguarda dos temas pesquisados nas últimas décadas. A formação inicial de professores para o ciclo primário e pré-escolar visa, por um lado, a formação de competências específicas (profissionais e transversais), que são a base da sua futura profissão, e, por outro lado, a sua dotação com as qualidades acima mencionadas, indispensáveis ao longo da sua carreira. O desenvolvimento do pensamento lateral é, neste caso, um imperativo. Este livro pretende esclarecer até que ponto o estudo da música deve ou não ser um elemento básico na formação inicial dos professores do ciclo primário e pré-escolar, tendo em conta a multiplicidade e complexidade da relação entre a música e o ser humano .