Neue Herausforderungen in der Krankenpflegeausbildung im 21. Jahrhundert

Kaum ein gesamtgesellschaftlicher Komplex hat eine grere Bedeutung als der der Pflege, denn dieser muss heute und in der Zukunft die Versorgung von Millionen Pflegebedrftigen erbringen. Ob er dies auf Dauer qualitativ-hochwertig noch zu leisten vermag, darf dagegen hinterfragt werden, denn zu offensichtlich sind die Lcken und Mngel im System.

In der Regel werden diese Herausforderungen allerdings aus dem Blickwinkel der Nachfrage, des Bedarfs an Arbeitskrften, betrachtet, weniger aus dem der tatschlichen oder potenziellen Pflegekrfte.

Ein Ansatz, der oft verkennt, dass das Individuum heute einem vllig neuen Reizrahmen einer sich dynamisch wandelnden Wirklichkeit ausgesetzt ist, der sich prgend auf Persnlichkeitsentwicklung, Verhalten oder die Kompetenzen auswirkt. Aus dem Homo sapiens ist in vielen Fllen ein Homo stimulus geworden.

Auf diesen Homo stimulus sind die aktuellen Formen der Pflegeausbildungen oft nur unzureichend vorbereitet. Die Folgen sind hohe Abbruchquoten und eine zunehmende Diskrepanz zwischen gesellschaftlichem Nutzen des Berufes und dessen Ansehen.

Um den Bedarf an Pflegekrften fr die Zukunft sichern zu knnen, erscheint es daher notwendig zu untersuchen, mit welchen Einflssen des kollektiven Individualismus Auszubildende in der Pflege im 21. Jahrhundert konfrontiert werden, wie diese sich auf Persnlichkeit, Verhalten und Kompetenzen auswirken und wie mit ihnen umzugehen ist.

Das Ziel von Andreas Herteux Standardwerk ist es daher primr, individuelle und gesellschaftliche Vernderungen der Gegenwart und der nahen Zukunft fr die Pflegeausbildung darzulegen, die Folgen zu betrachten, und sekundr, erste Anpassungsvorschlge zu skizzieren, um auf ein gendertes Auszubildendenverhalten sowie variierende Kompetenzen reagieren zu knnen.