Legebaseret pdagogik

Den forskningsviden, der formidles i denne bog, stammer primrt fra et forskningsprojekt om Legebaseret Pdagogik som er gennemfrt af forfatterne for University College Nordjylland. Ambitionen med bogen er at prsentere forskningen p en lettilgngelig mde og dermed bidrage til at gre det nemt at omstte forskning til beslutninger om og i pdagogisk praksis.

Hvis man vil undersge, hvorvidt og hvordan pdagoger og pdagogstuderende deltager i brns leg i dagtilbud, kan man nrme sig feltet ved at se p, hvilke processer der foregr under hvilke strukturer eller former, og hvad indholdet og formlet med deltagelsen er. Videre kan man undersge, hvad leg er, og hvilket udbytte brn har af at lege i de pdagogisk tilrettelagte lringsmiljer, vi har, i vore dagtilbud. I denne bog fokuseres p, hvilke former for leg der har hvilke didaktiske og pdagogiske kendetegn, og p hvilke mder pdagoger og pdagogstuderende deltager i brns leg, eller ikke gr.