La direccin del proceso de enseanza-aprendizaje de la gramtica

En los últimos años, la preparación de los maestros primarios en Cuba ha cobrado un auge vertiginoso. Para ello, existen diferentes vías: la docente-metodológica, la científico-metodológica y la superación. Debido a algunas insuficiencias que aún persisten, se proponen algunas actividades metodológicas para preparar a los maestros que imparten el sexto grado en la dirección del proceso de enseñanza - aprendizaje de la gramática, basado en el enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural para la enseñanza de la lengua española. Esta propuesta, probada científicamente por sus resultados positivos en la práctica pedagógica, es contentiva de sistemas de clases donde se introducen y ejercitan contenidos gramaticales, en los cuales se les da a los maestros el proceder didáctico a emplear para lograr poner la enseñanza - aprendizaje de este componente de la lengua, en función de la comunicación de los alumnos en diferentes contextos. Razón por la cual, se sugiere el empleo de textos auténticos como modelo de uso de la lengua. Se emplea en el material un lenguaje claro y accesible a los docentes, susceptibles de adecuar a los diferentes contextos de actuación.