Enseanza-aprendizaje de la contabilidad

En el acto educativo no hay verdades absolutas, todos los modelos, enfoques y mtodos son vlidos, la enseanza y aprendizaje de la contabilidad no ha sido ajena a los cambios que por la convergencia a las normas internacionales de informacin financiera (NIIF) que se vienen dando en los pases y en el mundo de los negocios, dando un viraje al modelo histrico, detallista y tributarista contable que hasta el ao 2009 se aplicaba en Colombia.El desarrollo de este trabajo inicia indagando la percepcin que tienen los actores del proceso de enseanza-aprendizaje de la contabilidad, sobre la relevancia que tiene el uso de planes o catlogos de cuentas, en los programas de contadura pblica de las universidades establecidas en la ciudad de San Juan de Pasto, pareciera ser que estudiantes y docentes, desde 1993 cuando se estableci el uso imperativo de catlogos de cuentas para todas las personas naturales o jurdicas obligadas a llevar contabilidad, desde entonces los docentes vienen trasmitiendo de generacin en generacin ese conocimiento cuadriculado y poco flexible haciendo eco de sus antecesores, con lo cual se tecnifica e instrumentaliza a estudiantes y profesionales.