Informao e prtica pedaggica no contexto da EJA

Este trabalho foi realizado tendo por objetivo apreender e discutir a relao existente entre informao e prtica pedaggica de professoras atuantes no contexto do Projeto Educao de Jovens e Adultos de Belo Horizonte (EJA-BH), implementado pela Secretaria Municipal de Educao de Belo Horizonte. Para tanto, orientou-se no sentido de identificar o comportamento informacional das docentes, integrantes do referido projeto, bem como de analisar os reflexos desse processo em sua prtica pedaggica. Percebeu-se, a partir da centralidade dos resultados advindos da pesquisa, que as professoras entrevistadas atribuem a informao um papel fundamental no processo de ensino-aprendizagem, notadamente no que diz respeito ao suprimento das demandas advindas do contexto educacional e interpostas s mesmas. Soma-se a esses aspectos o fato de se terem apreendido as estratgias informacionais usadas pelas docentes no processo de busca de informaes, as limitaes vivenciadas para sua efetividade, bem como as possibilidades de sua utilizao em sala de aula. A partir de tais apontamentos, evidenciaram-se a necessidade e a relevncia de uma efetiva interlocuo entre informao e educao.