Limites e Possibilidades das Tecnologias Digitais na EJA

Essa pesquisa pretendeu identificar possveis contribuies do uso das Tecnologias Digitais na Educao de Jovens e Adultos (EJA) no processo ensino-aprendizagem em uma escola que possui boas condies para sua implementao. Assumindo-se que as tecnologias de informao e comunicao se tornaram uma das variveis das relaes de poder na sociedade contempornea e que o seu domnio uma questo de fortalecimento do sujeito frente dinmica social, pretendeu-se contribuir para um melhor entendimento de como os professores e alunos da EJA tm usado as tecnologias digitais no cotidiano escolar apontando pistas para a capacitao dos professores e o aprimoramento do uso de tais ferramentas na EJA. As bases tericas que sustentam o estudo so: a no neutralidade das tecnologias (OLIVEIRA, 2001) e a perspectiva freireana da dialogicidade integrada aos estudos sciosconstrucionistas de Vygotsky. Concluiu-se que a capacitao, a sensibilizao e a celebrao de contratos de trabalho que assegurem tempos e espaos para a formao continuada dos docentes para o uso dos recursos digitais tornam-se necessrios para uma legtima apropriao e para a realizao de uma educao libertadora.