Il fattore della comprensione nell'educazione moderna

La crisi globale della visione del mondo, la perdita di controllo sullo sviluppo del progresso e sulla sua stessa evoluzione il risultato di un cambiamento nel modo di pensare di essere sotto la pericolosa e inconscia subordinazione dell'uomo all'essenza della tecnologia. L'educazione alla riproduzione dell'informazione non solo un meccanismo per la trasmissione di conoscenze gi pronte e alienate, ma anche una tecnologia per la produzione socialmente controllata dell'intelligenza, che identifica il pensiero e le competenze acquisite, l'educazione e l'apprendimento, la comprensione e il funzionamento, l'educazione e la socializzazione. Il sistema educativo responsabile della "fuga dal pensiero", dell'alienazione dalla creativit, della disattualizzazione della comprensione, del degrado della consapevolezza dell'essere e dello sviluppo della crisi antropologica. L'umanit contemporanea si trova in una situazione in cui necessario riconsiderare l'intero sistema di "produzione di intelligenza" e scoprire un nuovo modo di organizzazione (auto)socio-culturale del processo educativo. Che tipo di educazione per il ventunesimo secolo pu essere l'educazione per preservare l'uomo come un pensiero spirituale e un'essenza creativa aperta all'essere?