Czynnik zrozumienia we wspolczesnej edukacji

Globalny kryzys wiatopogldowy, utrata kontroli nad rozwojem postpu i wasnej ewolucji jest wynikiem zmiany sposobu mylenia o byciu pod niebezpiecznym i niewiadomym podporzdkowaniem czowieka istocie technologii. Edukacja informacyjno-produkcyjna to nie tylko mechanizm przekazywania gotowej, wyalienowanej wiedzy, ale take technologia kontrolowanej spoecznie produkcji inteligencji, ktra identyfikuje mylenie i nabyte umiejtnoci, edukacj i uczenie si, rozumienie i dziaanie, edukacj i socjalizacj. System edukacji jest odpowiedzialny za "ucieczk od mylenia", alienacj od kreatywnoci, dezaktualizacj zrozumienia, degradacj wiadomoci bytu i rozwj kryzysu antropologicznego. Wspczesna ludzko znajduje si w sytuacji, w ktrej konieczne jest ponowne rozwaenie caego systemu "produkcji inteligencji" i odkrycie nowego sposobu spoeczno-kulturowej (samo)organizacji procesu edukacyjnego. Jakim rodzajem edukacji w XXI wieku moe by edukacja, aby zachowa czowieka jako duchowo mylc i twrcz istot otwart na bycie?