Le facteur de comprehension dans l'education moderne

La crise mondiale de la vision du monde, la perte de contrle sur le dveloppement du progrs et sa propre volution est le rsultat d'un changement dans la faon de penser le fait d'tre sous la dangereuse et inconsciente subordination de l'homme l'essence de la technologie. L'ducation la reproduction de l'information n'est pas seulement un mcanisme de transmission de connaissances toutes faites et alines, mais aussi une technologie de production d'intelligence contrle par la socit, qui identifie la pense et les comptences acquises, l'ducation et l'apprentissage, la comprhension et le fonctionnement, l'ducation et la socialisation. Le systme ducatif est responsable de la "fuite de la pense", de l'alination de la crativit, de la dsactualisation de la comprhension, de la dgradation de la conscience de l'tre et du dveloppement de la crise anthropologique. L'humanit contemporaine se trouve dans une situation o il est ncessaire de reconsidrer tout le systme de "production de l'intelligence" et de dcouvrir une nouvelle faon d'organiser (l'auto)-culturelle du processus ducatif. Quel type d'ducation pour le XXIe sicle l'ducation peut-elle tre afin de prserver l'homme en tant qu'essence spirituelle pensante et crative ouverte l'tre ?