Evaluation webbasierender Lernplattformen

Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Pädagogik - Medienpädagogik, Technische Universität Dortmund, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen des eLearning spielen Plattformen eine zentrale Rolle. Sie sind es, die dietechnischen Anforderungen des eLearning praktisch umsetzen müssen und zwar fürunterschiedliche Ziele und Zwecke, die jeweils abhängig sind von der jeweiligen konkretenAnforderung. Hierbei variieren die Anforderungen je nach aktueller Ist-Situation. Auf derSuche nach der einer "Lösung" ist daher zunächst eine umfassende Bestandsaufnahme desindividuellen Ist-Zustandes vonnöten und abzuwägen, welche der bestehenden Lösungen amehesten den eigenen Anforderungen entsprechen. Zum gegenwärtigen Zeitpunkt gibt eszahlreiche fertige Lösungen, die sich den webbasierenden Plattformen verschrieben haben.Die "richtige" auszuwählen und -soweit möglich- an die eigenen Anforderungen anzupassen,setzt u.a. umfangreiche Kenntnisse in den Bereichen Kommunikation, Didaktik,Administration und Technik der einzusetzenden Lösung voraus. Jedoch bleibt die Auswahlder in Frage kommenden Plattform von entscheidender Bedeutung. So bemerkt Brunner:"Noch gibt es keine Lernplattform die in zufriedenstellender Weise die Funktionen vereint,die für Hochschulkurse als notwendig erachtet werden. [...] Viele Anbieter [haben] diespezifischen Anforderungen von Hochschulen noch nicht begriffen und versuchen, die in derPrivatwirtschaft erfolgreichen Produkteportfolios und Marketingkonzepte unverändert aufdiese anzuwenden."Aus diesem Zitat geht hervor, dass insbesondere Institutionen, d.h. Universitäten undFachhochschulen im Rahmen einer eLeraning-Umgebung miteinander vernetzt werden. Imkonkreten Fall der Lernplattform Blackboard Learning Management System (s. 4. ff.)kommen weitere Klienten wie Regierungseinrichtungen, aber auch führende kommerzielleUnternehmen als Lizenznehmer in Frage.Zwecks Evaluation von Lernplattfor