Evaluation, Feedback, Reflexion

Welchen Beitrag knnen Bewertungen durch Schler zur Selbsteinschtzung der Lehrer leisten? Ist die schlerseitige Rckmeldung ein sinnvolles Untersttzungsinstrument zur Selbstreflexion der eigenen Lehrerttigkeit? Wie knnte oder sollte eine solche Rckmeldung erfolgen? Welche Chancen und welche Grenzen bergen die einzelnen Verfahren? All diesen Fragen wird im vorliegenden Buch nachgegangen.
Nach der Spezifizierung des Forschungsanliegens wird zunchst der theoretische Teil die notwendigen Grundlagen zum weiteren Verstndnis liefern. An dieser Stelle werden die wesentlichen Begriffe voneinander abgegrenzt und bereits bestehende Verfahren zur Schlerbefragung vorgestellt. Im sich daran anschlieenden praktischen Teil wird die Erstellung, Durchfhrung und Auswertung eines eigens fr dieses Forschungsprojekt konzipierten Rckmeldebogens dargelegt. Vor einem abschlieenden Fazit vervollstndigt eine umfassende Reflexion die vorliegende Studie.