Evaluation, Feedback, Reflexion

Examensarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Pdagogik - Der Lehrer / Pdagoge, Note: 1,7, Studienseminar Bernau, Sprache: Deutsch, Abstract: Als Lehramtsanwrter bekommen Sie im Zusammenhang mit Unterrichtsbesuchen regelmig Rckmeldung von Ihren Ausbildern. Sie werden daher bereits die Erfahrung gemacht haben, dass jede Auensicht Ihren Blick auf sich selbst und Ihren Unterricht bereichert. Deswegen sollten Sie auch ihre Zielgruppe" befragen, nmlich Ihre Schler." Diese Forderung stellen Dohnicht-Fioravanti et al. an mich als Studienreferendarin und all meine Mitstreiter. Doch welchen Mehrgewinn gegenber bzw. in Ergnzung zu den Beurteilungen der Ausbildungslehrer sowie der Fach- und Hauptseminarleiter bringen Einschtzungen der eigenen Lehrerttigkeit durch die Schler? Ist die Rckmeldung durch die Schler ein sinnvolles Untersttzungsinstrument zur Selbstreflexion? Wie knnte oder sollte eine solche Rckmeldung erfolgen? Welche Chancen und welche Grenzen bergen die einzelnen Verfahren? Und am Ende steht auch die Frage Wenn Studienreferendare ermutigt werden, sich Rckmeldungen durch ihre Schler einzuholen, sollten dies nicht auch gestandene Lehrer tun?" im Raum. All diesen Fragen wird in der vorliegenden Examensarbeit nachgegangen und versucht, Antworten darauf zu finden.
Nach der Spezifizierung des Forschungsanliegens wird zunchst der theoretische Teil dieser Arbeit die notwendigen Grundlagen zum weiteren Verstndnis liefern. An dieser Stelle werden die wesentlichen Begriffe voneinander abgegrenzt und bereits bestehende Verfahren zur Schlerbefragung vorgestellt. Im sich daran anschlieenden praktischen Teil wird die Erstellung, Durchfhrung und Auswertung eines eigens fr dieses Forschungsprojekt konzipierten Rckmeldebogens dargelegt. Vor einem abschlieenden Fazit vervollstndigt eine umfassende Reflexion die vorliegende Examensarbeit.