Ensino de Matemtica

Alm de dirigir escolas, faculdades e universidades, o Governo do Nepal tem utilizado uma grande quantidade de dinheiro para programas educacionais. Mas quando um professor entra na turma para ensinar, verifica-se que obrigado a utilizar mtodos tradicionais de ensino, apesar de utilizar pedagogias participativas. Este livro reflecte sobre "o ensino como cultura" no contexto do Nepal. uma autoetnografia de um professor do ensino secundrio que passou mais de duas dcadas a ensinar matemtica nas escolas secundrias do Nepal. Basicamente, este livro centra-se na forma como o escritor aprendeu matemtica nos seus dias de escola e universidade, como a sua aprendizagem se reflecte no seu ensino, que experincias obteve nas suas prticas de sala de aula, que tipo de mudanas trouxe na sua sala de aula, e a parte mais importante porque no capaz de usar pedagogias participativas no ensino da matemtica na sala de aula, apesar de ser enriquecido por vrios mtodos de aprendizagem de ensino centrados no estudante. Este livro ser til para professores, estudantes, directores escolares, administradores escolares, criadores e analistas de currculos, investigadores, e executivos de projectos, especialmente nos sectores educativos.